TAXONOMI SOLO untuk Pembelajaran Mendalam

Posted by nia's blog , Labels: , Minggu, 11 Januari 2026 at 14.42

Implementasi Taksonomi SOLO dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Kurniati Saiutami, S.S., M.Pd


Sumber : Kurniati Saiutami

Pendahuluan

Transformasi pendidikan pada abad ke-21 menuntut perubahan paradigma pembelajaran dari sekadar penguasaan materi menuju pemahaman mendalam dan bermakna. Pembelajaran mendalam (deep learning) menjadi pendekatan yang menekankan keterlibatan aktif peserta didik dalam membangun pengetahuan, mengaitkan konsep, serta menerapkan pemahaman dalam berbagai konteks kehidupan nyata.

Dalam konteks Kurikulum Merdeka, pembelajaran mendalam dipandang sebagai upaya untuk mengembangkan kompetensi berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan reflektif. Oleh karena itu, guru dituntut tidak hanya merancang aktivitas pembelajaran yang bermakna, tetapi juga menggunakan kerangka penilaian yang mampu menggambarkan kualitas pemahaman peserta didik secara utuh. Salah satu pendekatan yang relevan untuk tujuan tersebut adalah Taksonomi SOLO.

Taksonomi SOLO dikembangkan oleh Biggs dan Collis sebagai alat untuk mengklasifikasikan hasil belajar berdasarkan tingkat kompleksitas pemahaman peserta didik. Berbeda dengan taksonomi yang berfokus pada proses kognitif, Taksonomi SOLO menekankan pada struktur dan kualitas hasil belajar yang ditunjukkan oleh peserta didik. Hal ini menjadikan Taksonomi SOLO selaras dengan prinsip pembelajaran mendalam.

Konsep Taksonomi SOLO

Rangkuman Taksonomi SOLO dalam Pembelajaran Mendalam

Taksonomi SOLO (Structure of Observed Learning Outcomes) merupakan kerangka konseptual yang digunakan untuk mengklasifikasikan kualitas hasil belajar peserta didik berdasarkan tingkat kompleksitas pemahamannya. Taksonomi ini menitikberatkan pada struktur respons belajar yang ditunjukkan peserta didik, bukan sekadar kuantitas informasi yang diingat. Dalam konteks Pembelajaran Mendalam, Taksonomi SOLO berfungsi sebagai alat untuk memetakan kedalaman berpikir peserta didik secara bertahap dan berkesinambungan

1. Tingkatan Taksonomi SOLO

Taksonomi SOLO terdiri atas lima tingkat utama sebagai berikut:

  1. Prastruktural (Prestructural)
    Pada tingkat ini, peserta didik belum menunjukkan pemahaman yang bermakna terhadap materi. Respons yang diberikan tidak relevan atau meleset dari tujuan pembelajaran. Peserta didik belum mampu mengidentifikasi konsep dasar yang dipelajari

  2. Unistruktural (Unistructural)
    Peserta didik mulai memahami satu aspek yang relevan dari materi. Pemahaman masih bersifat terbatas dan terfokus pada satu konsep sederhana, seperti mengidentifikasi, menyebutkan, atau mengikuti prosedur sederhana

  3. Multistruktural (Multistructural)
    Peserta didik mampu memahami beberapa aspek yang relevan, namun belum dapat menghubungkan aspek-aspek tersebut secara terpadu. Pengetahuan masih bersifat terpisah-pisah, misalnya dengan cara mendeskripsikan atau membuat daftar konsep tanpa hubungan yang jelas antar konsep

  4. Relasional (Relational)
    Pada tingkat ini, peserta didik telah mampu mengintegrasikan berbagai aspek pengetahuan ke dalam suatu struktur yang koheren. Peserta didik dapat menganalisis, menghubungkan, membandingkan, serta menerapkan konsep secara logis dan bermakna

  5. Abstrak yang Diperluas (Extended Abstract)
    Tingkat tertinggi dalam Taksonomi SOLO, di mana peserta didik mampu melakukan generalisasi pengetahuan ke dalam konteks baru. Peserta didik dapat menciptakan gagasan baru, merumuskan hipotesis, merefleksi secara mendalam, serta mengembangkan teori atau solusi inovatif berdasarkan pemahaman yang dimiliki

2. Taksonomi SOLO dan Pembelajaran Mendalam

Dalam dokumen Pembelajaran Mendalam, Taksonomi SOLO dipetakan secara selaras dengan pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.

  • Level Unistruktural dan Multistruktural berkaitan dengan tahap memahami.

  • Level Relasional sejalan dengan tahap mengaplikasi.

  • Level Extended Abstract mendukung tahap merefleksi, yang menuntut kemampuan berpikir abstrak, kritis, dan reflektif secara mendalam

Dengan demikian, Taksonomi SOLO menjadi landasan penting dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada peningkatan kualitas berpikir peserta didik secara bertahap, sistematis, dan bermakna.

Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Pembelajaran mendalam merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pemahaman konseptual, keterlibatan aktif peserta didik, serta kemampuan mentransfer pengetahuan ke konteks yang lebih luas. Pembelajaran ini tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses berpikir, refleksi, dan pemaknaan.

Ciri utama pembelajaran mendalam meliputi aktivitas belajar yang menantang secara kognitif, keterkaitan antar konsep, pemecahan masalah autentik, serta refleksi berkelanjutan. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong peserta didik untuk membangun pengetahuan secara mandiri dan kolaboratif.

Dalam pembelajaran mendalam, penilaian tidak hanya berfungsi sebagai alat ukur hasil belajar, tetapi juga sebagai bagian integral dari proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan kerangka penilaian yang mampu menangkap kualitas pemahaman peserta didik secara bertahap dan berkelanjutan.

Relevansi Taksonomi SOLO dalam Pembelajaran Mendalam

Taksonomi SOLO memiliki relevansi yang kuat dengan pembelajaran mendalam karena keduanya sama-sama menekankan pada kualitas pemahaman. Melalui Taksonomi SOLO, guru dapat merancang tujuan pembelajaran yang bertahap, mulai dari pemahaman sederhana hingga kemampuan berpikir abstrak dan reflektif.

Dalam perencanaan pembelajaran, Taksonomi SOLO dapat digunakan untuk menyusun tujuan pembelajaran yang selaras dengan tingkat perkembangan kognitif peserta didik. Pada tahap awal, guru dapat menargetkan tingkat unistruktural dan multistruktural, kemudian secara bertahap mengarahkan peserta didik menuju tingkat relasional dan abstrak diperluas.

Dalam pelaksanaan pembelajaran, aktivitas belajar dapat dirancang untuk mendorong peserta didik menghubungkan konsep, menganalisis hubungan antar ide, serta menerapkan pemahaman dalam konteks nyata. Sementara itu, dalam penilaian, Taksonomi SOLO membantu guru mengevaluasi sejauh mana peserta didik telah mencapai pemahaman mendalam, bukan sekadar mengingat informasi.

Implikasi bagi Praktik Pembelajaran

Penerapan Taksonomi SOLO dalam pembelajaran mendalam memberikan implikasi positif bagi praktik pembelajaran di kelas. Guru menjadi lebih terarah dalam merancang tujuan, aktivitas, dan penilaian pembelajaran. Peserta didik juga memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna karena proses pembelajaran disesuaikan dengan tingkat pemahaman mereka.

Selain itu, Taksonomi SOLO mendorong guru untuk lebih reflektif dalam mengevaluasi efektivitas pembelajaran. Dengan memahami posisi peserta didik pada setiap tingkat SOLO, guru dapat memberikan umpan balik yang konstruktif dan merancang tindak lanjut pembelajaran secara tepat.

Kesimpulan

Taksonomi SOLO merupakan kerangka yang relevan dan efektif dalam mendukung implementasi pembelajaran mendalam. Melalui pengelompokan hasil belajar berdasarkan tingkat kompleksitas pemahaman, Taksonomi SOLO membantu guru merancang pembelajaran dan penilaian yang berorientasi pada pemahaman bermakna. Integrasi Taksonomi SOLO dalam pembelajaran mendalam berkontribusi pada peningkatan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik, serta mendukung terciptanya pembelajaran yang adaptif dan berkelanjutan.

Daftar Pustaka

Biggs, J., & Collis, K. (1982). Evaluating the quality of learning: The SOLO taxonomy. New York: Academic Press.

Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university. Maidenhead: Open University Press.

Fullan, M. (2021). Leading in a culture of change. San Francisco: Jossey-Bass.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Contoh penerapan pada RPM https://docs.google.com/document/d/1yZLNz8Oi1zkqwKGWNOaUfdKPMro4rJnn/edit?usp=sharing&ouid=100288001754005303308&rtpof=true&sd=true

0 Comments

GOODLEE _ Kurniati Saiutami, S.S

Posted by nia's blog , Labels: , Jumat, 04 Juli 2025 at 14.49


   
https://www.scribd.com/document/884210840/Goodle-ISBN-4

0 Comments

ADMINISTRASI PENDIDIKAN _ Kurniati Saiutami, S.S., M.Pd

Posted by nia's blog , Labels: , at 14.48

 


https://www.scribd.com/document/884207108/Administrasi-Pendidikan

0 Comments

My CV

Posted by nia's blog , , Kamis, 23 Mei 2024 at 22.02

 


0 Comments

PROCEDURE TEXT

Posted by nia's blog , Labels: , Rabu, 22 November 2023 at 12.42

 

Merujuk buku Joyful Learning Bahasa Inggris yang disusun oleh Agus Nurjaman, pengertian procedure text adalah teks yang mengungkapkan bagaimana melakukan atau membuat sesuatu dengan tujuan untuk membantu pembaca menyelesaikan suatu tugas melalui serangkaian langkah.

Procedure text dalam bahasa Inggris terbagi menjadi tiga jenis, yakni:

  • Procedure text yang menjelaskan bagaimana sesuatu bekerja atau bagaimana menggunakan instruksi/operasi manual. Contohnya seperti how to use computer, how to use polraoid camera, atau how to take a photo.
  • Procedure text yang menginstruksikan bagaimana melakukan aktivitas tertentu. Contohnya how to make a soup, how to do hand stand, atau how to play hockey.
  • Procedure text yang berhubungan dengan perilaku manusia. Contohnya how to succeed, how to manage stress, how to live happily, dan how to be a nice person.

Dalam buku Joyful Learning Bahasa Inggris, Agus Nurjaman juga menyebutkan beberapa ciri-ciri procedure text, di antaranya:

  • Biasanya menggunakan simple present tense dengan rumus (S + V1)
  • Berbentuk imperative atau perintah
  • Menggunakan action verbs (contoh: make, take, stir, boil)
  • Menggunakan temporal conjunctions (contoh: first, then, next, after that, last)
  • Menggunakan conjunctions atau kata hubung untuk mengurutkan kegiatan (contoh: then, while)
  • Menggunakan adverbs atau kata keterangan untuk merinci waktu, tempat, atau cara yang akurat (contoh: for 10 minutes, 2 hours)
  • Menggunakan adverbs untuk menyatakan tahapan atau urutan (contoh: first, the second, the third, the last)

Mengutip buku Supersmart Book Bahasa Inggris SMA X, XI, XII oleh Diyah Nur Hidayati, struktur procedure text terdiri dari tiga bagian, yakni goal, materials, dan step/procedures.

Berikut ini penjelasan lengkap mengenai struktur procedure text.

1. Goal

Goal atau tujuan berisi tujuan dari teks tersebut. Biasanya, goal ditemukan di bagian judul teks tersebut.

2. Materials

Materials adalah bagian dari struktur procedure text yang menjelaskan mengenai alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat atau melakukan sesuatu.

3. Step/Procedures

Bagian terkahir dari struktur procedure text adalah step atau procedures yang menjelaskan langkah-langkah atau prosedur dalam membuat atau melakukan sesuatu.


CONTOH PROCEDURE TEXT


How to Make Simple Creamy Coffee Milk

Ingredients:

  • 1 teaspoon of coffee powder
  • 1½ spoons of full cream milk
  • ½ teaspoon of sugar (you can skip this because full cream milk is fairly sweet)
  • A cup of water

 

Utensils that we need:

  • A teaspoon
  • A cup

 

Steps:

  1. Take the coffee powder, sugar, and full cream milk in the cup.
  2. Whisk the mixture rigorously by using the spoon until its color becomes light brown.
  3. Heat a cup of water in pan and wait until it’s boiled.
  4. After that, pour the boiled water into the cup that has the mixture of coffee cream in it.
  5. Then, stir it well by the spoon.
  6. Once done, a cup of hot coffee milk is ready to be served.











How to Make a Vegetable Salad with Peanut Sauce

Ingredients:

  •  2 potatoes – cut into quarters & boiled
  • 2 eggs – boiled and cut into quarters
  • Bean sprouts – blanched
  • Long beans – cut into 2 inch long, blanched
  • Firm tofu – pan fried/baked & cut into cubes
  • Tempe – cut into slices & pan fried/baked
  • Spinach – blanched & roughly chopped
  • Cabbage – blanched and thinly sliced
  • Cucumber – cut into cubes
  • Chayote – boiled

 

Ingredients for Sauce:

  • 100 gram fried peanut
  • 1 clove garlic
  • 1 teaspoon shrimp paste
  • 2 red chili peppers
  • 1 teaspoon brown sugar
  • 1/2 teaspoon tamarind pulp
  • 1/2 teaspoon of lime juice
  • Salt to taste
  • 1 cup hot water, depending on desired thickness

 

Utensils that we need:

  • Pot
  • Colander
  • Mortar and Pestle
  • Serving dish
  • Slotted spoon

 

Steps:

  1. Place fried peanut, garlic, brown sugar, chilies, and shrimp paste in a mortar. Grind with pestle until everything is well mixed. Remove into a mixing bowl.
  2. Add tamarind juice, lime juice, and half cup of water. Stir well and add more water to get the consistency of peanut sauce to your liking.
  3. Boil separately the cabbage, long beans, spinach and bean sprouts, potato and egg, then put aside.
  4. Blanch the rest of the vegetable and egg in boiling water and remove using a slotted spoon.
  5. Place a portion of each salad ingredient into a serving plate/bowl. Serve the peanut sauce and mix well. It can be served both warm or cool.

(Sumber: foodrepublic.com)


How to Make a Vegetarian Carrot Soup

Ingredients:

  • 1 chopped onion
  • 50 gr chopped carrots
  • 2 lt vegetable stock
  • 100 gr low fat cheese
  • Ground black pepper

 

Instructions:

  1. Put the onion and carrots into a large pan with the stock. Bring up to boil.
  2. Blend all the ingredients up to a puree until smooth.
  3. Add soft cheese and blend again for creaminess.
  4. Serve with a cup of rice or preferred carbs, and enjoy.




How to Make Instant Noodle

Ingredients:

  • One pack of instant noodle
  • Water

 

Steps:

  1. Turn on the stove.
  2. Put the pan, fill it with 400cc of water, and boil the water.
  3. After the water is boiled, put in the noodle into the pan.
  4. Cook the noodle.
  5. After 3 minutes left, turn off the stove.
  6. Prepare a bowl, pour all the seasoning into a bowl.
  7. Then put in the noodle into bowl, mix with the seasoning, and stir well.
  8. If you want, you can add another garnish.
  9. Finally, your noodle is ready to be served.

(Sumber: aklcourse.blogspot.com)




How to Make a Banana Bread


Dry Ingredients:

  • 1 tsp of baking powder
  • 1 tsp of baking soda
  • 1 ½ cups of sugar
  • 1 ½ cups of flour
  • 3 ripe bananas
  • Chocolate chips

 

Wet Ingredients:

  • 125 gr of butter
  • 2 eggs
  • 1 tsp of vanilla essence
  • ½ cup of natural yogurt

 

How to:

  1. Preheat oven to 180° C
  2. Mix wet ingredients
  3. Mix dry ingredients
  4. Pour the batter in a loaf tin
  5. Bake for 40 minutes

(Sumber: freepik.com)



How to Make a Lemonade

Ingredients:

  • For each glass use:
  • 2 tablespoons of lemon juice
  • 2 tablespoons of sugar
  • 1 glass of water

 

Methods:

  1. Slice a lemon in half and squeeze the juice into a cup.
  2. Take out the seeds.
  3. Pour 2 tablespoons into glass.
  4. Add sugar.
  5. Add water and stir well.
  6. Taste the lemonade. You may want to add more sugar or lemon to make it taste just right.
  7. Put it in ice cubes. A drop of red food coloring will make pink lemonade.

 



How to Make a Sandwich

Materials Needed:

  1. Two slices of bread
  2. Your choice of sandwich fillings (e.g., ham, cheese, lettuce, tomato)
  3. Condiments (e.g., mayonnaise, mustard)
  4. Butter (optional)

Procedure:

Step 1: Lay Out Your Ingredients

  • Gather all your ingredients and lay them out on a clean surface.

Step 2: Butter the Bread (Optional)

  • If desired, spread a thin layer of butter on one side of each bread slice. This adds a rich flavor to your sandwich.

Step 3: Add Condiments

  • If you like condiments, spread a layer of mayonnaise, mustard, or your preferred choice on one or both slices of bread.

Step 4: Add Fillings

  • Place your chosen fillings on one slice of bread. You can layer them in any order you like.

Step 5: Close the Sandwich

  • Take the second slice of bread and place it on top of the fillings, condiment-side down.

Step 6: Cut and Serve

  • Use a sharp knife to cut the sandwich in half diagonally or straight down the middle.
  • Your sandwich is now ready to be served!

   


How to Make a Pancake 

Ingredients: 

  • 3-4 spoonful of flour
  • 2 eggs
  • 250 ml of milk
  • 1 stick of butter

Materials:

  • Mixing bowl
  • 2 table spoons
  • 2 cups
  • 1 small pan


Steps: 

  1. First, put the flour in the bowl
  2. Then, put 250 ml of milk in the bowl
  3. Break the 2 eggs into the bowl. Mix it with a spoon
  4. Heat up the pan and put the butter. Then put the mix in the pan
  5. Let the pancake mix cook about 5 minutes. Flip pancake over when the top is brown
  6. Finally your pancake is ready to be serve

How to Make Ice Lemon Tea

Ingredients:

  • 1 bag of teabag
  • 2 pieces of lemon orange
  • 2 tsp of sugar
  • 6 Ice cubes
  • 50 ml of hot water
  • 150 ml of cold water

Steps:

  • Brewed tea bag in 50 ml of hot water.
  • Add sugar, and then stir until evenly distributed.
  • Squeeze the lemon. Then, pour lemon juice into the tea.
  • Add ice cubes and add 150 ml of cold water.
  • Stir until the lemon juice mixes with the tea.
  • Add lemon slices as decoration.
  • Ice Lemon Tea is ready to be served.


How to Make Pizza

Ingredients

1. Dough

  • 2 ½ cups warm water (600 mL)
  • 1 teaspoon sugar
  • 2 teaspoons active dry yeast
  • 7 cups all-purpose flour (875 g), plus more for dusting
  • 6 tablespoons extra virgin olive oil, plus more for greasing
  • 1 ½ teaspoons kosher salt
  • ¼ cup semolina flour (30 g)

 

2. Tomato Sauce

  • 28 oz canned whole tomatoes (795 g)
  • 1 tablespoon kosher salt

 

Steps

  1. Firstly, “bloom” the yeast by sprinkling the sugar and yeast in the warm water. 
  2. Let sit for 10 minutes, until bubbles form on the surface.
  3. Combine the flour and salt in a large bowl. 
  4. Make a well in the middle and add the olive oil and bloomed yeast mixture. 
  5. Mix until a shaggy dough begins to form using a spoon.
  6. Turn the dough out onto a clean work surface and knead for 10-15 minutes.
  7. Then grease a clean, large bowl with olive oil and place the dough inside
  8. Punch down the dough and turn it out onto a lightly floured work surface. 
  9. After that, preheat the oven as high as your oven will allow, between 450-500˚F (230-260˚C). 
  10. Place a pizza stone, heavy baking sheet (turn upside down so the surface is flat), or cast iron skillet in the oven.
  11. Meanwhile, make the tomato sauce: Add the salt to the can of tomatoes and puree with an immersion blender, or transfer to a blender or food processor, and puree until smooth.
  12.  Take a portion and start by poking the surface with your fingertips once the dough has rested.
  13.  Then, stretch and press the dough into a thin round.
  14. Sprinkle semolina onto an upside down baking sheet and place the stretched crust onto it. Add the sauce and ingredients of your choice.
  15. Slide the pizza onto the preheated pizza stone or pan. Bake for 15 minutes, or until the crust and cheese are golden brown.
  16. Add any garnish of your preference.


How to Make Bregedel Tempe

Ingredients:

  • 150 g tempe
  • 1 egg
  • 1 tablespoon flour
  • 1 spoon seasoning stock
  • 1 cup vegetable oil for frying

 

Steps:

  1. Mash the tempe with a fork.
  2. Put the mashed tempe in a bowl and mix with the flour and seasoning stock, followed by an egg.
  3. Shape the tempe into the size of a golf ball and flatten it a little with a fork.
  4. Heat the vegetable oil in a medium flame. When the oil is hot, drop the tempe into the oil, five or six at a time.
  5. Fry until golden brown on both sides, drain on absorbent paper, and serve hot with chili or sauce.





  

0 Comments
Langganan: Komentar (Atom)